Блок 1. Философия психиатрии

• Как, где и на каких правовых основаниях можно получить психиатрическую и наркологическую помощь?
• Чем отличается психиатр, психолог и психотерапевт?
• Как это сделать анонимно и не попасть «на учет»?
• А стоит ли получать ее за рубежом (медицинский туризм)? Есть ли онлайн опции?
• Правда ли, что в психиатрической больнице не лечат, а только изолируют?
• Как менялась психиатрия на протяжении своей истории и какое у нее современное «лицо»?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Умение выбирать наиболее оптимального маршрута при лечении психических и наркологических расстройств
• Умение эффективно работать а тандеме с психиатром или наркологом при ведении сложных клиентов для повышения их приверженности

Блок 2. «Мой глаз ее искажает, но мой разум ее выпрямляет» - патология работы органов чувств

• Стоит ли верить своим органам чувств? Или они иногда врут?
• А как называется искажения восприятия? Как они возникают и как влияют на нашу повседневное функционирование?
• За счет каких наших особенностей зарабатывает иллюзионист?
• А могут ли быть галлюцинации на самом деле? А если мне что-то привиделось, то значит я сумашедший?
• А что такое происходит с мозгом при использовании психоделиков? На самом ли деле может открыться «третий глаз»?
• Какие последствия могут оставлять в психике человека синтетические психоактивные вещества?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных нарушений перцептивной сферы
• Использование специальных тестовых методик для оценки перцептивных нарушений
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру

Блок 3. «Я мыслю, значит я существую» - патология мышления

• Как мы приходим к умозаключениям? Как устроено наше мышление?
• А может ли наш разум ошибаться? Как называется искажения мышления?
• Что происходит с мышлением при психических расстройствах?
• Как человек может верить в то, чего нет на самом деле?
• Как человек может понимать, что скорее всего он неправ, но при этом продолжать переживать за что-то?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных нарушений мышления (навязчивые идеи, бред, когнитивные искажения, нарушения мышления по форме)
• Использование специальных тестовых методик для оценки мыслительных нарушений
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру

Блок 4. «Жить без любви конечно можно, но как на свете без любви прожить» - патология эмоции, воли и влечений

• Как научиться понимать свои чувства и жить с ними в согласии?
• Что такое эмоциональный интеллект и как его развить и использовать в современном мире?
• Почему мне все время хочется того, что нельзя?
• Как заставить себя работать, когда внутри сильное сопротивление (прокрастинация)?
• А мастурбация – это нормально?
• А почему люди могут захотеть покончить собой?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных нарушений эмоционально-волевой сферы
• Использование специальных тестовых методик и шкал для оценки эмоционально-волевых нарушений
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру

Блок 5. «Высшая форма отражения реальности» - патология памяти и сознания

• Где хранится наша память?
• А помню ли я, что было в детстве на самом деле?
• А правда, что можно восстановить память после утраты?
• А как изменяется сознание? А можно ли его расширить?
• Что происходит с сознанием человека при коме, сне, наркозе?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных нарушений памяти и сознания
• Использование специальных тестовых методик и шкал для оценки когнитивных нарушений и сознания
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру

Блок 1. Шизофрения

• А как понять, что у меня нет шизофрении?
• Откуда берется шизофрения?
• А какой у меня риск заболеть шизофренией?
• А могут ли шизофреники жить рядом с нами?
• А что, если мой клиент-шизофреник будет считать, что я ему мешаю жить?
• А правда все шизофреники опасны и эта болезнь не лечится?
• А что поменялось за более чем 100 лет изучения шизофрении?
• Почему в Японии переименовали шизофрению?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 2. Другие расстройства шизофренического спектра

• А что, разве шизофрений много?
• Как использовали психиатрию в репрессивных целях?
• Всегда ли странный человек имеет психическое расстройство?
• А как же гении, они все ненормальные? Как связаны гениальность и безумие?
• Как выявить внутреннюю предрасположенность (эндофенотип) у пациентов с расстройствами шизофренического спектра?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 3. Монополярные аффективные расстройства

• Когда можно сказать что у человека есть депрессия?
• Депрессия бывают у всех?
• Когда надо начинать лечить депрессию и пить антидепрессанты?
• А могут ли депрессии повторяться?
• Депрессия - это признак слабохарактерности или нет? Может ли быть депрессия у человека с сильным характером?
• Чем отличается депрессия от реакции траура после утраты близкого человека?
• Можно ли назвать депрессию нормальной реакцией на тяжелую жизнь?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 4. Биполярное аффективное расстройство

• Если часто меняется настроение – это обязательно «биполярочка»?
• А как можно выровнять настроение?
• Почему очень хорошее настроение и работоспособность – это тоже ненормально?
• Как выявить биполярное расстройство в сложных случаях?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 5. Органические психические расстройства

• А что может быть после травмы головы?
• А лоботомию до сих пор используют?
• А что может стать с головой после ковида?
• Как рано выявить начало деменции у пожилого человека?
• Как оценить риск деменции, если у ваших родных были такие случаи?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 1. Расстройства личности (кластер А)

• Кто такие шизоиды? Что делать, если ваш клиент/близкий человек шизоид?
• Кто такие параноики? Почему они всем не доверяют? Что делать, если ваш клиент/близкий человек параноик?
• Кто такие шизотипальные люди? Что делать, если ваш клиент/близкий человек шизотипал?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данных расстройств личности
• Использование психоаналитического и когнитивно-поведенческого подхода для диагностики и понимания внутриличностной динамики у данного категории клиентов
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 2. Расстройства личности (кластер В)

• Кто такие нарциссы? Что делать, если ваш клиент/близкий человек/начальник нарцисс? Почему большинство авторов считают, что нарциссизм не лечится?
• Кто такие антисоциалы? Почему они снова и снова нарушают правила? Что делать, если ваш клиент/близкий человек антисоциал? Что происходит в «душе» у преступника?
• Кто такие пограничные люди? Что делать, если ваш клиент/близкий человек «пограничник»? Почему от них так сложно избавиться? Можно ли помочь им с помощью заботы и любви?
• Кто такие истерики? Что делать, если ваш клиент/близкий человек истерик? Бывают ли истерические проявления у мужчин? Почему некоторые девушки постоянно находятся в центре скандала?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данных расстройств личности
• Использование психоаналитического и когнитивно-поведенческого подхода для диагностики и понимания внутриличностной динамики у данного категории клиентов
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 3. Расстройства личности (кластер С)

• Кто такие люди с обсессивно-компульсивными чертами личности? Что делать, если ваш клиент/близкий человек имеет ОКРЛ?
• Кто такие люди с зависимым расстройством личности? У всех ли людей с аддикциями зависимый тип личности? Что делать, если ваш клиент/близкий человек имеет зависимое расстройство личности?
• Кто такие люди с тревожным (избегающим) расстройством личности? Что делать, если ваш клиент/близкий человек имеет такое расстройство?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данных расстройств личности
• Использование психоаналитического и когнитивно-поведенческого подхода для диагностики и понимания внутриличностной динамики у данного категории клиентов
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 4. Обсессивно-компульсивные и тревожные расстройства

• Что такое паническая атака и как ее предотвратить?
• Почему люди начинают постоянно волноваться из-за мелочей?
• Может ли страх помочь избежать серьезных последствий?
• Как называется, когда постоянно хочется мыть руки?
• А нормально ли, если хочется чтобы все было симметрично?
• Как преодолеть фобии? Можно ли сделать это без столкновения с источником страха?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 5. Непосредственно связанные со стрессом расстройства

• Что происходит с людьми после возвращения с войны? Почему они не могут вернуться к нормальной жизни?
• А как правильно пережить траур? Сможет ли человек пройти расставание?
• Какая первая психологическая помощь человеку, пережившему катастрофу или личную трагедию?
• Можно ли сделать, чтобы психотравма не мешала жить в будущем? Как проработать психотравмы?
• Что такое «травма свидетеля» и «синдром изнасилованной женщины»?
• Правда ли, то жертва сама провоцирует преступника на совершение преступления?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 1. Общие вопросы наркологии. Нехимические аддикции

• Почему люди начинают быть зависимыми?
• Можно ли перестать быть зависимым с помощью силы воли?
• Как узнать свой риск возникновения зависимости, если в семье были алкоголики?
• Как помочь замотивировать человека начать лечиться?
• Что такое патологический гемблинг (игромания) и гейминг (зависимость от компьютерных игр)?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 2. Химические аддикции

• Какие психоактивные вещества самые опасные и токсичные?
• Почему алкоголь продается в продуктовых магазинах, при этом имеет столько вреда и последствий?
• Как догадаться об употреблении наркотиков у другого человека?
• Как выявить точно есть ли употребление наркотиков?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 3. Суицидальное и самоповреждающее поведение

• Что делать, если ваш клиент/близкий человек говорит о желании покончить собой?
• Как оценить суицидальный риск человека?
• Что может подтолкнуть человека к суициду и помочь ему избежать гибели?
• Почему люди иногда режут себя и наносят другие самоповреждения?
• Что делать, если человек манипулирует другими с помощью угроз самоубийством?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Выявление при беседе и интерпретация основных симптомов данного расстройства
• Использование специальных тестовых методик и шкал для диагностики и оценки степени тяжести данного расстройства
• Распознавание «красных флагов», когда клиента необходимо направить к психиатру
• Как вести клиентов с этим диагнозом вместе с психиатром

Блок 4. Биологическое лечение в психиатрии

• Что такое психофармакологическая революция и как она повлияла на наш современный мир?
• Какие препараты для терапии психических расстройств существуют и как они действуют?
• Как препараты попадают в аптеку и почему этот путь подтверждает их безопасность?
• Как узнать наиболее подходящий препарат еще до начала лечения?
• Как врач отслеживает эффективность и безопасность терапии?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Распознавание «красных флагов», когда клиента, употребляющего психотропные препараты, необходимо направить к психиатру
• Как вести этих клиентов вместе с психиатром, как разграничить сферы ответственности

Блок 5. Психотерапевтическое лечение в психиатрии

• Какие методы психотерапии существуют?
• Что доказывает эффективность психотерапии?
• Как выбрать подходящий вид психотерапии?
• Какие существуют общие действующие факторы при всех видах психотерапии?

По итогам блока слушатель освоит следующие навыки:

• Как использовать психотерапевтические походы в своей практике
• Как выбрать модальность для обучения психотерапии
• Как взаимодействовать с клиентом, когда он проходит параллельно лечение у психотерапевта

*Данный модуль входит только в тариф "Профессиональный" и на других тарифах не доступен.

1. Просмотр учебных видеозаписей бесед с пациентами с психическими расстройствами, оценка их психического статуса, обсуждение выстраивания маршрута для их лечения и возможностей психиатрической помощи.
Работа в малых группах, групповая дискуссия.

2. Разбор кейсов от слушателей, супервизия «в реальном времени» на реальных пациентах.