Практический онлайн-курс для психологов, врачей, диетологов и нутрициологов

Старт

16 сентября 2026 года

Расписание

По средам, 10:00–13:00

Практика

встроена в каждое занятие

8 живых онлайн-встреч
24 часа обучения

Сложный случай:

система профессиональных решений при нарушениях пищевого поведения и РПП

Екатерина Тетерникова клинический психолог, DBT-терапевт

Научитесь глубже понимать нарушения питания и РПП, определять приоритеты, выстраивать психологическое и нутрициологическое сопровождение и организовывать работу команды специалистов — в рамках своей профессиональной компетенции.

Майра Рау
врач-диетолог, эндокринолог

ВЫБРАТЬ ТАРИФ

Посмотреть программу

Сложный случай — не тупик, если вы понимаете, что поддерживает проблему

01-04

Понять, что поддерживает проблему

Механизм, а не только симптом

Сопутствующие состояния

Большой диетический стаж

Физиология + психология

05-08

Выбрать персональную стратегию

Не одна схема для всех

Цель шире цифры на весах

Выход из логики обвинения

Рабочая команда

09-12

Определить приоритеты

Мишени М1-М3

Диетический менталитет

Карта случая

Цепь поведения

13-16

Выстроить сопровождение

Поддержка между сессиями

Расширенный дневник

Структура сессии

Эмоциональная регуляция

16 факторов собраны в одну логику: понять механизм, выбрать стратегию, определить приоритеты и выстроить сопровождение.

Программа обучения

ВЫБРАТЬ ТАРИФ

Изолированная рекомендация видит симптом. Карта случая — всю систему.

Врачам: гастроэнтерологам, эндокринологам, терапевтам, психиатрам

Медицинская картина осложняется поведением, эмоциями, средой и повторяющимися попытками нормализации веса.

Ценность: лучше понимать немедицинские факторы, обсуждать цели шире веса, выстраивать маршрутизацию и взаимодействовать с психологом, диетологом и другими специалистами.

Нутрициологам и консультантам по питанию

Есть знания о рационе, но не хватает инструментов для работы с поведением, сопротивлением и границами компетенции.

Ценность: яснее видеть риски РПП, не усиливать ограничения, понимать свою профессиональную роль и вовремя направлять клиента к врачу или психологу.

Начинающим специалистам и выпускникам

Теоретическая база есть, но сложные случаи вызывают тревогу и страх ошибки.

Ценность: получить карту работы, профессиональный язык, примеры рассуждения экспертов и критерии, когда можно действовать самостоятельно, а когда необходима команда.

Начинающим специалистам и выпускникам

Теоретическая база есть, но сложные случаи вызывают тревогу и страх ошибки.

Ценность: получить карту работы, профессиональный язык, примеры рассуждения экспертов и критерии, когда можно действовать самостоятельно, а когда необходима команда.

Психологам

Пищевое поведение, сверхценность худобы, стыд, избегание и рецидивы становятся частью более сложной психологической картины.

Ценность: мишени М1-М3, концептуализация, анализ цепи поведения, DBT-логика, работа с диетическим менталитетом и эмоциональной регуляцией.

Диетологам

Рекомендации рациональны, но клиент не может удерживать изменения или возвращается в цикл «диета — срыв».

Ценность: стадийность работы с питанием, расширенный дневник, питание без демонизации, учет физиологических и психологических факторов.

Выберите свою роль — интерфейс показывает, что именно изменится в вашей практике и где проходит граница компетенции.

Для кого

Одна система. Разные точки входа.

Сложный случай — не тупик, если вы понимаете, что поддерживает проблему

Клиент возвращается

Эффект оказался краткосрочным.

За плечами годы диет

Новое предложение звучит как ограничение.

Возникает обвинение

Стыд клиента встречается с сомнением специалиста.

Цифра сильнее аргументов

Цель снова сужается до веса.

РПП пугает сложностью

Есть страх пропустить риск.

Улучшение сменяет рецидив

Нелинейность кажется неуспехом.

Клиент выпадает

Избегает встреч, дневника или контакта.

Синдром самозванца

Кажется, что ответ должен быть мгновенным.

Для кого

Ясность вместо контроля:

что происходит → что приоритетно → что входит в вашу роль → кого подключить

Когда вы сделали все «правильно», а случай все равно не движется по прямой

01

УВИДЕТЬ

Собрать карту

рабочая гипотеза
концептуализация

коморбидность
цель шире веса

02

ВЫБРАТЬ

Определить приоритет

мишени М1-М3
диетический менталитет

анализ цепи
стадийность питания

03

СОПРОВОЖДАТЬ

Удержать процесс

структура сессии
расширенный дневник

риск выпадения
команда специалистов

После курса разрозненные сигналы складываются в маршрут сопровождения.

Результат обучения

ПСИХОЛОГИЯ ↔ ПИТАНИЕ ↔ СРЕДА И КОМАНДА

единая логика сопровождения

Не больше техник. Больше ясности в следующем профессиональном действии.

Научитесь глубже понимать нарушения питания и РПП, определять приоритеты, выстраивать психологическое и нутрициологическое сопровождение и организовывать работу команды специалистов — в рамках своей профессиональной компетенции.

Программа обучения

Программа выстроена по логике реальной работы со случаем

Занятие 09

Онлайн-практикум. Ответы на вопросы экспертов по итогам обучения

Только для тарифов: «Профи» и «ВИП».
Продолжительность: 3 часа.

Итоговая живая встреча после основной программы. Участники смогут задать вопросы, которые появились при осмыслении и пробном применении материалов, и уточнить логику выбора следующих действий.

В формате практикума

ответы на вопросы по темам курса;
разбор типичных затруднений;
уточнение границ профессиональных ролей;
обсуждение переноса инструментов в практику;
возвращение к биопсихосоциальной модели, мишеням и командному сопровождению.

Результат

Систематизируете материал, уточните сложные моменты и получите дополнительные ориентиры для переноса подхода в свою профессиональную практику.

Занятие 08

Телефонный коучинг. Расширенный дневник

Как встроить между-сессионную поддержку и дневниковую карточку в общую систему сопровождения, не превращая их в круглосуточный контроль.

Подробно разберете

задачи телефонного коучинга;
границы и правила доступности специалиста;
связь между запросом клиента и применением навыка;
что телефонный коучинг не должен подменять;
диетологические параметры расширенного дневника;
психологические параметры дневника;
контекст еды, эмоции, мысли, поведение и последствия;
связь дневниковой карточки с тренингом навыков;
способы обсуждать дневник без оценки «правильно/неправильно».

Результат

Сможете использовать дневник и между-сессионную поддержку как инструменты обучения навыкам и сбора информации, сохраняя ясные границы формата.

Занятие 07

Концептуализация случая

Как собрать разрозненные данные в рабочую карту случая, которая помогает выбирать цели и не теряться в большом количестве симптомов и факторов.

Подробно разберете

сбор релевантной информации;
различие между фактами, гипотезами и интерпретациями;
предрасполагающие, запускающие и поддерживающие факторы;
биологические уязвимости;
влияние среды и отношений;
связь эмоций, поведения и последствий;
формулирование основных мишеней;
обновление концептуализации по мере поступления новых данных;
использование карты случая для командного обсуждения.

Результат

Сможете формировать понятную и изменяемую концептуализацию случая и опираться на нее при выборе следующего профессионального действия.

Занятие 06

Анализ проблемного поведения

Как разбирать конкретный эпизод проблемного поведения по звеньям и находить точки, в которых возможен новый навык или другое действие.

Подробно разберете

событие, запускающее цепь;
биологические и ситуационные уязвимости;
мысли, эмоции, телесные реакции и действия;
краткосрочные и долгосрочные последствия;
функции проблемного поведения;
недостающие навыки;
точки вмешательства;
проведение анализа без морализаторства и обвинения;
перевод анализа в конкретный план тренировки навыков.

Результат

Сможете структурировать эпизод проблемного поведения, понимать его функцию и находить реалистичные точки для изменения цепи.

Занятие 05

Работа с диетическим менталитетом

Как распознавать явные и скрытые диетические правила, которые поддерживают ограничения, хаос в питании и зависимость от внешнего контроля.

Подробно разберете

черно-белое мышление;
жесткие ограничения;
хаос в питании;
демонстрацию «идеальных» дневников и мнимый комплаенс;
ожидание полной самостоятельности клиента;
поощрение зависимости от специалиста;
скрытые проявления диетического менталитета, которые воспринимаются как «здоровые»;
способы обучать клиента замечать правила и действовать гибче в отношении еды и тела;
диалектические дилеммы в работе с пищевым поведением.

Результат

Сможете помогать клиенту замечать проявления диетического менталитета и выбирать более гибкое, функциональное поведение в отношении еды и тела.

Занятие 04

Структура питания при различных видах РПП и нарушениях питания

Как выстраивать питание поэтапно, учитывать специфику разных нарушений и не поддерживать цикл «ограничение — срыв».

Подробно разберете

принцип здоровой тарелки;
стадийность работы с питанием;
на что обращать внимание при ограничительном поведении и анорексии;
как объяснять важность нормализации рациона при приступообразном переедании и булимии;
как выстраивать регулярность и достаточность питания;
сколько и когда есть продукты из условной группы «пустые калории»;
как не демонизировать еду и не усиливать переедание;
как объяснять выход из круга «диета — срыв».

Результат

Сможете планировать этапы работы с питанием, объяснять необходимость нормализации рациона и выстраивать более гибкое отношение к продуктам без деления еды на морально «хорошую» и «плохую».

Занятие 03

Создание команды. Коммуникация с клиентом. М2

Как определить, какие специалисты нужны в конкретном случае, договориться о зонах ответственности и обсуждать с клиентом поведение, которое препятствует процессу помощи.

Подробно разберете

критерии необходимости командного сопровождения;
роли врача, психолога, диетолога/нутрициолога и других специалистов;
границы ответственности каждого участника;
коммуникацию внутри команды;
согласование целей и профессионального языка;
способы обсуждать с клиентом необходимость подключения других специалистов;
проявления М2: пропуски, избегание, скрытие информации, формальное выполнение рекомендаций, действия, разрушающие рабочий процесс;
способы обсуждать М2 прямо, уважительно и без обвинения.

Результат

Сможете проектировать состав команды под задачи случая, яснее распределять зоны работы и обсуждать поведение, препятствующее сопровождению.

Занятие 02

Подготовка к сопровождению и ориентирование клиента

Как подготовить клиента к процессу, сформировать реалистичные ожидания и создать безопасную атмосферу без осуждения.

Подробно разберете

фундаментальные допущения DBT при РПП;
базовые убеждения и позицию специалиста;
ориентирование клиента по плану работы;
М1 — поведение, угрожающее жизни;
М2 — поведение, препятствующее терапии/сопровождению;
М3 — поведение, ухудшающее качество жизни;
биологические уязвимости при разных РПП;
физиологические аспекты сложного случая;
рабочие гипотезы, помогающие снижать вину, стыд и самокритику.

Результат

Познакомитесь с логикой приоритезации мишеней и сможете яснее объяснять клиенту план сопровождения, не усиливая стыд и обвинение.

Занятие 01

Биопсихосоциальная модель сложного случая

Биосоциальная теория при мультидиагностических проявлениях РПП. Как биологические особенности, психологические процессы и окружающая среда взаимно усиливают симптомы.

Подробно разберете

метаболические особенности;
различия в сенсорной чувствительности и восприятии;
чувствительность к наградам и угрозам;
различия в регуляции эмоций;
инвалидирующую окружающую среду;
культуру диет;
отрицание проблемы;
социокультурные факторы;
способы объяснять многофакторную природу симптомов без обвинения клиента.

Результат

Сможете понимать и объяснять клиенту, как возникают и сохраняются симптомы при мультидиагностических проявлениях РПП, формировать не обвиняющую рабочую гипотезу и вовлекать клиента в ее обсуждение.

метаболические особенности;
различия в сенсорной чувствительности и восприятии;
чувствительность к наградам и угрозам;
различия в регуляции эмоций;
инвалидирующую окружающую среду;
культуру диет;
отрицание проблемы;
социокультурные факторы;
способы объяснять многофакторную природу симптомов без обвинения клиента.

Результат

Сможете понимать и объяснять клиенту, как возникают и сохраняются симптомы при мультидиагностических проявлениях РПП, формировать не обвиняющую рабочую гипотезу и вовлекать клиента в ее обсуждение.

Занятие 02

Подготовка к сопровождению и ориентирование клиента

Как подготовить клиента к процессу, сформировать реалистичные ожидания и создать безопасную атмосферу без осуждения.

Подробно разберете

фундаментальные допущения DBT при РПП;
базовые убеждения и позицию специалиста;
ориентирование клиента по плану работы;
М1 — поведение, угрожающее жизни;
М2 — поведение, препятствующее терапии/сопровождению;
М3 — поведение, ухудшающее качество жизни;
биологические уязвимости при разных РПП;
физиологические аспекты сложного случая;
рабочие гипотезы, помогающие снижать вину, стыд и самокритику.

Результат

Познакомитесь с логикой приоритезации мишеней и сможете яснее объяснять клиенту план сопровождения, не усиливая стыд и обвинение.

Занятие 03

Создание команды. Коммуникация с клиентом. М2

Как определить, какие специалисты нужны в конкретном случае, договориться о зонах ответственности и обсуждать с клиентом поведение, которое препятствует процессу помощи.

Подробно разберете

критерии необходимости командного сопровождения;
роли врача, психолога, диетолога/нутрициолога и других специалистов;
границы ответственности каждого участника;
коммуникацию внутри команды;
согласование целей и профессионального языка;
способы обсуждать с клиентом необходимость подключения других специалистов;
проявления М2: пропуски, избегание, скрытие информации, формальное выполнение рекомендаций, действия, разрушающие рабочий процесс;
способы обсуждать М2 прямо, уважительно и без обвинения.

Результат

Сможете проектировать состав команды под задачи случая, яснее распределять зоны работы и обсуждать поведение, препятствующее сопровождению.

Занятие 04

Структура питания при различных видах РПП и нарушениях питания

Как выстраивать питание поэтапно, учитывать специфику разных нарушений и не поддерживать цикл «ограничение — срыв».

Подробно разберете

принцип здоровой тарелки;
стадийность работы с питанием;
на что обращать внимание при ограничительном поведении и анорексии;
как объяснять важность нормализации рациона при приступообразном переедании и булимии;
как выстраивать регулярность и достаточность питания;
сколько и когда есть продукты из условной группы «пустые калории»;
как не демонизировать еду и не усиливать переедание;
как объяснять выход из круга «диета — срыв».

Результат

Сможете планировать этапы работы с питанием, объяснять необходимость нормализации рациона и выстраивать более гибкое отношение к продуктам без деления еды на морально «хорошую» и «плохую».

Занятие 05

Работа с диетическим менталитетом

Как распознавать явные и скрытые диетические правила, которые поддерживают ограничения, хаос в питании и зависимость от внешнего контроля.

Подробно разберете

черно-белое мышление;
жесткие ограничения;
хаос в питании;
демонстрацию «идеальных» дневников и мнимый комплаенс;
ожидание полной самостоятельности клиента;
поощрение зависимости от специалиста;
скрытые проявления диетического менталитета, которые воспринимаются как «здоровые»;
способы обучать клиента замечать правила и действовать гибче в отношении еды и тела;
диалектические дилеммы в работе с пищевым поведением.

Результат

Сможете помогать клиенту замечать проявления диетического менталитета и выбирать более гибкое, функциональное поведение в отношении еды и тела.

Занятие 06

Анализ проблемного поведения

Как разбирать конкретный эпизод проблемного поведения по звеньям и находить точки, в которых возможен новый навык или другое действие.

Подробно разберете

событие, запускающее цепь;
биологические и ситуационные уязвимости;
мысли, эмоции, телесные реакции и действия;
краткосрочные и долгосрочные последствия;
функции проблемного поведения;
недостающие навыки;
точки вмешательства;
проведение анализа без морализаторства и обвинения;
перевод анализа в конкретный план тренировки навыков.

Результат

Сможете структурировать эпизод проблемного поведения, понимать его функцию и находить реалистичные точки для изменения цепи.

Занятие 07

Концептуализация случая

Как собрать разрозненные данные в рабочую карту случая, которая помогает выбирать цели и не теряться в большом количестве симптомов и факторов.

Подробно разберете

сбор релевантной информации;
различие между фактами, гипотезами и интерпретациями;
предрасполагающие, запускающие и поддерживающие факторы;
биологические уязвимости;
влияние среды и отношений;
связь эмоций, поведения и последствий;
формулирование основных мишеней;
обновление концептуализации по мере поступления новых данных;
использование карты случая для командного обсуждения.

Результат

Сможете формировать понятную и изменяемую концептуализацию случая и опираться на нее при выборе следующего профессионального действия.

Занятие 08

Телефонный коучинг. Расширенный дневник

Как встроить между-сессионную поддержку и дневниковую карточку в общую систему сопровождения, не превращая их в круглосуточный контроль.

Подробно разберете

задачи телефонного коучинга;
границы и правила доступности специалиста;
связь между запросом клиента и применением навыка;
что телефонный коучинг не должен подменять;
диетологические параметры расширенного дневника;
психологические параметры дневника;
контекст еды, эмоции, мысли, поведение и последствия;
связь дневниковой карточки с тренингом навыков;
способы обсуждать дневник без оценки «правильно/неправильно».

Результат

Сможете использовать дневник и между-сессионную поддержку как инструменты обучения навыкам и сбора информации, сохраняя ясные границы формата.

Занятие 09

Онлайн-практикум. Ответы на вопросы экспертов по итогам обучения

Только для тарифов: «Профи» и «ВИП».
Продолжительность: 3 часа.

Итоговая живая встреча после основной программы. Участники смогут задать вопросы, которые появились при осмыслении и пробном применении материалов, и уточнить логику выбора следующих действий.

В формате практикума

ответы на вопросы по темам курса;
разбор типичных затруднений;
уточнение границ профессиональных ролей;
обсуждение переноса инструментов в практику;
возвращение к биопсихосоциальной модели, мишеням и командному сопровождению.

Результат

Систематизируете материал, уточните сложные моменты и получите дополнительные ориентиры для переноса подхода в свою профессиональную практику.

01

Короткая теория

Смысловые сегменты вместо трехчасового монолога.

02

Разборы случаев

Только обезличенные учебные ситуации.

03

Работа в парах

Тренировка вопросов, гипотез и формулировок.

04

Демонстрации

Ход рассуждения и инструмент в действии.

Расписание

16 сентября 2026

По средам

10:00-13:00 МСК

Zoom

8 встреч по 3 часа

Каждую среду теория сразу переходит в практику.

Формат обучения

Слышу объяснение → наблюдаю демонстрацию → пробую в паре → адаптирую к своей роли

Интерактивная лаборатория РеФормы: наблюдать, пробовать, обсуждать

спикер

Екатерина Тетерникова

Екатерина Тетерникова окончила МГУ имени М. В. Ломоносова, специализируется на работе с РПП и диалектической поведенческой терапии. Обучалась по программам Mindfulness Based Cognitive Therapy в Dialexis Institute в Нидерландах и The Original Intuitive Eating Pros в США. Выступала на профессиональных конференциях, в программах Первого канала и ТВЦ, проводила бизнес-тренинги для компаний, включая Сбербанк и Weleda. Соавтор курса «Круг поддержки», в котором участвовали более 1000 человек.

клиническая психология и DBT

концептуализация и анализ проблемного поведения

более 10 лет работы с проблематикой РПП

спикер

Майра Рау

Майра Рау соединяет врачебное понимание физиологических и метаболических факторов с практикой сопровождения пищевого поведения. Окончила программу по лечению ожирения в Кембридже, выступает экспертом на телевидении, радио и в подкастах, создает и ведет образовательные программы для специалистов.

врачебная диетология и эндокринология

физиологические аспекты РПП и структура питания

опыт обучения специалистов РеФормы

Эксперты

Психология

питание

Психологическая и диетологическая экспертиза соединяются в общей методологии Института здоровья «РеФорма»

Два профессиональных взгляда на один сложный случай

01

Практическая методология

Система сопровождения сложных случаев.

02

Междисциплинарность

Психология, питание и командная работа.

03

Академическая среда

Профессиональные стандарты и этика.

Институт здоровья

РеФорма

Академический партнер

МИП

Курс «Навыки эмоциональной регуляции при работе с пищевым поведением» (9 900₽)

Выбрать ВИП

ОПТИМАЛЬНО ДЛЯ ПРАКТИКИ

Ранняя цена действует до 23 августа 2026 года.

Стоимость обучения

Выберите глубину сопровождения после основной программы

Частые вопросы

FAQ

Начните с модели, которая помогает видеть больше факторов, выбиратьприоритеты и действовать в рамках своей профессиональной роли.

Если у вас остались вопросы, оставьте заявку или напишите в Службу Заботы

Следующий шаг

Сложный случай требует не идеального специалиста, а ясной системы работы

Выбрать тариф